Este documento presenta un análisis de la obra teatral "La cantante calva" de Ionesco escrita en 1948. Ionesco explica que originalmente no quería ser dramaturgo y que escribió la obra al tratar de aprender inglés usando un manual de conversación. Al copiar las frases del manual, se dio cuenta que expresaban verdades fundamentales más que simples oraciones en inglés. Esto lo llevó a escribir la obra como una pieza didáctica teatral basada en los diálogos del manual. Sin embargo, durante el
El documento es una carta dirigida a la Academia de Madrid en la que el autor argumenta que el arte de escribir comedias en España se ha alejado de los preceptos clásicos y pide permiso para proponer una nueva forma de escribir comedias que sea más aceptable para el público vulgar pero que también incorpore algunos elementos del arte antiguo. Propone dividir las comedias en tres actos y una sola trama, además de mezclar elementos trágicos y cómicos.
El documento resume las diferentes voces narrativas que intervienen en la narración de El Quijote de Cervantes. Presenta cinco narradores principales: el primer narrador recopila crónicas manchegas hasta el capítulo 8; el segundo narrador continúa la historia a partir del capítulo 9; Cide Hamete Benengeli es el supuesto autor árabe de los cartapacios; un morisco traduce los cartapacios al castellano; y un quinto narrador omnisciente conecta las diferentes voces narrativas. Además m
Este documento presenta el prólogo escrito por Félix M. Samaniego para su colección de fábulas en verso castellano titulada "Fábulas" destinada a los alumnos del Real Seminario Vascongado. Samaniego explica que creó esta colección a petición de su tío y maestro, el director de la Real Sociedad Vascongada. También describe el método que siguió para escribir las fábulas, tomando los argumentos de Esopo pero variándolos libremente, y asegura que intentó hacerlos compre
Este documento presenta un resumen de la novela "Sangre como la mía" de Jorge Marchant Lazcano. Narra la historia de un joven que trabaja como periodista en una revista de cine en Chile en 1951. En su primer día de trabajo, tiene una entrevista con la directora de la revista, una mujer elegante y dedicada a su trabajo, a quien el joven admira profundamente.
Una habitación propia - Virginia Woolf.pdfCynthia857249
Este documento describe la visita de una mujer a la universidad de Oxbridge. Se le prohibió pisar el césped de un colegio y también entrar a la famosa biblioteca a menos que estuviera acompañada de un profesor. Esto la llevó a reflexionar sobre la desigualdad de género y la necesidad de que las mujeres tengan su propio espacio e independencia económica para poder escribir y crear.
El documento es una carta dirigida a la Academia de Madrid en la que el autor argumenta que el arte de escribir comedias en España se ha alejado de los preceptos clásicos y pide permiso para proponer una nueva forma de escribir comedias que sea más aceptable para el público vulgar pero que también incorpore algunos elementos del arte antiguo. Propone dividir las comedias en tres actos y una sola trama, además de mezclar elementos trágicos y cómicos.
El documento resume las diferentes voces narrativas que intervienen en la narración de El Quijote de Cervantes. Presenta cinco narradores principales: el primer narrador recopila crónicas manchegas hasta el capítulo 8; el segundo narrador continúa la historia a partir del capítulo 9; Cide Hamete Benengeli es el supuesto autor árabe de los cartapacios; un morisco traduce los cartapacios al castellano; y un quinto narrador omnisciente conecta las diferentes voces narrativas. Además m
Este documento presenta el prólogo escrito por Félix M. Samaniego para su colección de fábulas en verso castellano titulada "Fábulas" destinada a los alumnos del Real Seminario Vascongado. Samaniego explica que creó esta colección a petición de su tío y maestro, el director de la Real Sociedad Vascongada. También describe el método que siguió para escribir las fábulas, tomando los argumentos de Esopo pero variándolos libremente, y asegura que intentó hacerlos compre
Este documento presenta un resumen de la novela "Sangre como la mía" de Jorge Marchant Lazcano. Narra la historia de un joven que trabaja como periodista en una revista de cine en Chile en 1951. En su primer día de trabajo, tiene una entrevista con la directora de la revista, una mujer elegante y dedicada a su trabajo, a quien el joven admira profundamente.
Una habitación propia - Virginia Woolf.pdfCynthia857249
Este documento describe la visita de una mujer a la universidad de Oxbridge. Se le prohibió pisar el césped de un colegio y también entrar a la famosa biblioteca a menos que estuviera acompañada de un profesor. Esto la llevó a reflexionar sobre la desigualdad de género y la necesidad de que las mujeres tengan su propio espacio e independencia económica para poder escribir y crear.
Este documento presenta conceptos clave sobre la complejidad narrativa en la obra Don Quijote de la Mancha, incluyendo la perspectiva narrativa, los niveles narrativos, el uso del tiempo en la narración a través de técnicas como la elipsis, el resumen y la escena, y el orden cronológico de los eventos a través de analepsis y prolepsis.
Este resumen describe una entrevista con el escritor Enrique Vila-Matas sobre su novela Mac y su contratiempo. La novela trata sobre Mac, un escritor principiante arruinado que escribe un diario. Escucha a su vecino Sánchez, un escritor famoso, hablar sobre un libro anterior que no le gustó. Mac decide escribir en secreto la novela fallida de Sánchez de hace 30 años. Transforma los relatos del libro de Sánchez escribiéndolos en los estilos de diferentes autores como Borges y Hemingway
Presentación_Yo te untaré mis obras con tocino_ Quevedoprofevio
Este soneto de Quevedo constituye una crítica contra Góngora y su estilo culterano. Quevedo acusa a Góngora de tener orígenes judíos y de robarle sus poemas, además de llamarlo bufón y burlarse de su nariz desproporcionada. El soneto utiliza recursos como metáforas, elipsis y paradojas para atacar a Góngora.
El prólogo resume las entrevistas de varios escritores famosos realizadas por The Paris Review. Describe cómo las entrevistas muestran coincidencias y desacuerdos entre los autores, a pesar de sus diferencias. También expone las actitudes ambivalentes de los escritores hacia las entrevistas. Resalta las personalidades únicas y perspectivas diversas que surgen en cada conversación. La entrevista a Simenon es destacada como una pequeña obra maestra por su reflexión teórica y programa práctico para ser un escritor prolífico.
Este documento presenta la primera traducción al español de algunos poemas de Rudyard Kipling realizada por José Manuel Benitez Ariza. Incluye una introducción en la que el traductor analiza la poesía de Kipling y defiende su calidad poética a pesar de las críticas. También explica su proceso de traducción y las libertades que tomó para transmitir el significado pero no la forma exacta de los poemas. Finalmente, incluye varios poemas traducidos de Kipling.
Siete escritos del maestro argentino Jorge Luis Borges.
Jorge Francisco Isidoro Luis Borges fue un escritor argentino, uno de los autores más destacados de la literatura del siglo XX. Publicó ensayos breves, cuentos y poemas. Su obra, fundamental en la literatura y en el pensamiento universal, y que ha sido objeto de minuciosos análisis y de múltiples interpretaciones, trasciende cualquier clasificación y excluye todo tipo de dogmatismo.
Es considerado uno de los eruditos más reconocidos del siglo XX. Ontologías fantásticas, genealogías sincrónicas, gramáticas utópicas, geografías novelescas, múltiples historias universales, bestiarios lógicos, silogismos ornitológicos, éticas narrativas, matemáticas imaginarias, thrillers teológicos, nostálgicas geometrías y recuerdos inventados son parte del inmenso paisaje que las obras de Borges ofrecen tanto a los estudiosos como al lector casual. Y sobre todas las cosas, la filosofía, concebida como perplejidad, el pensamiento como conjetura, y la poesía, la forma suprema de la racionalidad. Siendo un literato puro pero, paradójicamente, preferido por los semióticos, matemáticos, filólogos, filósofos y mitólogos, Borges ofrece —a través de la perfección de su lenguaje, de sus conocimientos, del universalismo de sus ideas, de la originalidad de sus ficciones y de la belleza de su poesía— una obra que hace honor a la lengua española y la mente universal.
Ciego a los 55 años, personaje polémico, con posturas políticas que le impidieron ganar el Premio Nobel de Literatura al que fue candidato durante casi treinta años.
«Que un individuo quiera despertar en otro individuo recuerdos que no pertenecieron más que a un tercero, es una paradoja evidente. Ejecutar con despreocupación esa paradoja, es la inocente voluntad de toda biografía.» J.L.Borges
El documento resume las características de las fábulas del siglo XVIII, incluyendo que usan animales como personajes para enseñar lecciones morales. Describe a dos destacados autores españoles de fábulas, Tomás de Iriarte y Félix María Samaniego, incluyendo detalles sobre sus vidas, obras y su rivalidad. Resalta que ambos ayudaron a popularizar el género de la fábula en España siguiendo las tradiciones de Esopo, Fedro y La Fontaine.
Este documento es un mensaje de J. García Pradas a sus compañeros explicando su motivación para escribir el poema "Guerra Civil" en forma de sonetos. Explica que se inspiró en los grabados de Goya sobre la guerra para plasmar en verso la tragedia que vive el pueblo español bajo el régimen franquista. Su objetivo es producir propaganda concisa y memorable en favor de la libertad y la justicia en España.
Este documento presenta un resumen de la novela Pedro Páramo de Juan Rulfo. En la novela, Juan Preciado viaja al pueblo de Comala para encontrar a su padre, Pedro Páramo, después de la muerte de su madre. Al llegar, se encuentra con voces de personas muertas que cuentan la historia de Pedro Páramo, un cacique que dominó el pueblo. La novela explora temas de soledad, muerte y el paso del tiempo a través de un estilo no lineal que mezcla lo real y lo sobrenatural
El documento resume la obra de teatro "El Viejo y la Niña" de Leandro Fernández de Moratín. Narra las dificultades que tuvo la obra para ser representada debido a problemas con los actores y la censura. Finalmente se representó en 1790 y fue bien recibida por el público aunque algunas damas italianas encontraron el final demasiado austero.
Gianni rodari gramática de la fantasía introducción al arte de inventar his...xiispa
El documento presenta un resumen de la trayectoria del autor hacia el desarrollo de la "Fantástica", desde su encuentro con los escritos de Novalis en 1937 hasta la publicación de conversaciones sobre el tema en 1972. Explica cómo sus experiencias como maestro lo llevaron a interesarse en técnicas para estimular la imaginación de los niños y desarrollar su creatividad. El libro que presenta es una reelaboración de esas conversaciones, aunque no pretende establecer una teoría completa sobre la imaginación sino compartir mod
Este documento presenta un resumen de la novela "La trompetilla acústica" de Leonora Carrington. Cuenta la historia desde la perspectiva de Marian, una anciana de 92 años que vive con su hijo y familia. Un día, su amiga Carmela le regala una trompetilla acústica que amplifica enormemente los sonidos. Aunque al principio Marian se asusta, pronto descubre que la trompetilla le permite escuchar conversaciones y ampliar su mundo más allá de su habitación. La novela explora temas como el enve
Conferencia de borges sobre el quijote.paula lescano
Este documento presenta una transcripción de una conferencia de Jorge Luis Borges sobre Don Quijote pronunciada en 1968 en la Universidad de Texas. Borges analiza varios aspectos clave de la novela, incluyendo la naturaleza del conflicto entre los sueños y la realidad, la forma en que Cervantes se introduce a sí mismo en la historia, y la convicción con la que creemos en el personaje de Don Quijote desde el primer capítulo a pesar de que Cervantes sabía muy poco sobre él al principio.
Este prólogo presenta al autor Miguel de Unamuno y su nuevo libro titulado Niebla. El prólogo fue escrito por Víctor Goti, un amigo cercano de Unamuno. Goti explica que aunque no es un escritor conocido, Unamuno le pidió que escribiera el prólogo. Luego, Goti describe la filosofía pesimista de Unamuno y su deseo de confundir lo trágico con lo cómico. Finalmente, Goti anticipa que algunos lectores podrían encontrar pasajes "escabrosos" en el lib
Impostura y auto-representación en la poesía de la experiencia española: vers...Margarita García Candeira
Este documento analiza la representación del desclasamiento social en la poesía de Jaime Gil de Biedma y Luis García Montero a través de la apropiación de la experiencia y la construcción de personajes literarios. Aborda temas como la imitación clásica frente a la copia, la separación entre los hechos vividos y su significado, y la superación del divorcio entre la realidad y su sentido a través de la poesía.
Este documento contiene una serie de breves reflexiones y aforismos de E.M. Cioran sobre temas como la literatura, la poesía, la filosofía, la historia de las ideas y la condición humana. Cioran expresa visiones pesimistas y escépticas, y critica tendencias como el exceso de racionalismo, el academicismo y la búsqueda de certezas. Muchas de sus ideas giran en torno a temas como la decadencia de Occidente, el fracaso, la soledad, el suicidio y la
El documento analiza la estructura narrativa compleja de El Quijote de Cervantes, la cual presenta múltiples voces narrativas que reflejan la visión del mundo barroco. Identifica seis entidades narrativas: Miguel de Cervantes, el Narrador, el autor anónimo de los primeros 8 capítulos, Cide Hamete Benengeli, el traductor morisco, y los académicos de Argamasilla. Explica las relaciones entre estas voces y sus posiciones dentro de la historia.
Este documento presenta un resumen del manuscrito inédito "Mi madre" de Georges Bataille. Explica que forma parte de un conjunto de cuatro textos que Bataille planeaba publicar bajo el título general de "Divinus Deus". Incluye una descripción del manuscrito y su estado, así como advertencias del editor y traductor sobre posibles irregularidades en el texto debido a su estado inacabado. A continuación, comienza a presentar extractos del relato autobiográfico de Bataille sobre su infancia y relación con su madre.
Este documento es una introducción autobiográfica de Jean Kerr sobre cómo descubrió su ambición de dormir hasta el mediodía y cómo logró cumplirla a través de su carrera como escritora. Describe cómo se dio cuenta de pequeña que quería dormir hasta tarde y cómo se casó con alguien que trabajaba de noche para poder hacerlo, hasta que tuvo hijos y necesitó contratar asistentas pagadas con sus ganancias como autora para continuar con su estilo de vida.
Ficha de anlisis narrativo la dama de las cameliaszelaportillo
Este documento presenta una ficha de análisis narrativo de la novela "La dama de las camelias" de Alejandro Dumas hijo. Incluye información sobre el autor, la época y el género literario al que pertenece la obra. Además, analiza aspectos formales como la estructura, el manejo del tiempo y el diálogo en la narración. Por último, resume brevemente la trama y describe los principales temas y personajes de la novela.
Este documento contiene una ficha de análisis narrativo de la novela La dama de las camelias de Alejandro Dumas hijo. En la ficha se proporcionan datos generales como el título, autor, época literaria y contexto histórico. También incluye un análisis de forma, abarcando la estructura de la obra, formas elocutivas como descripciones, manejo del tiempo y diálogos. Finalmente, identifica el tipo de narrador como omnisciente. La ficha proporciona una visión general y detall
Este documento presenta conceptos clave sobre la complejidad narrativa en la obra Don Quijote de la Mancha, incluyendo la perspectiva narrativa, los niveles narrativos, el uso del tiempo en la narración a través de técnicas como la elipsis, el resumen y la escena, y el orden cronológico de los eventos a través de analepsis y prolepsis.
Este resumen describe una entrevista con el escritor Enrique Vila-Matas sobre su novela Mac y su contratiempo. La novela trata sobre Mac, un escritor principiante arruinado que escribe un diario. Escucha a su vecino Sánchez, un escritor famoso, hablar sobre un libro anterior que no le gustó. Mac decide escribir en secreto la novela fallida de Sánchez de hace 30 años. Transforma los relatos del libro de Sánchez escribiéndolos en los estilos de diferentes autores como Borges y Hemingway
Presentación_Yo te untaré mis obras con tocino_ Quevedoprofevio
Este soneto de Quevedo constituye una crítica contra Góngora y su estilo culterano. Quevedo acusa a Góngora de tener orígenes judíos y de robarle sus poemas, además de llamarlo bufón y burlarse de su nariz desproporcionada. El soneto utiliza recursos como metáforas, elipsis y paradojas para atacar a Góngora.
El prólogo resume las entrevistas de varios escritores famosos realizadas por The Paris Review. Describe cómo las entrevistas muestran coincidencias y desacuerdos entre los autores, a pesar de sus diferencias. También expone las actitudes ambivalentes de los escritores hacia las entrevistas. Resalta las personalidades únicas y perspectivas diversas que surgen en cada conversación. La entrevista a Simenon es destacada como una pequeña obra maestra por su reflexión teórica y programa práctico para ser un escritor prolífico.
Este documento presenta la primera traducción al español de algunos poemas de Rudyard Kipling realizada por José Manuel Benitez Ariza. Incluye una introducción en la que el traductor analiza la poesía de Kipling y defiende su calidad poética a pesar de las críticas. También explica su proceso de traducción y las libertades que tomó para transmitir el significado pero no la forma exacta de los poemas. Finalmente, incluye varios poemas traducidos de Kipling.
Siete escritos del maestro argentino Jorge Luis Borges.
Jorge Francisco Isidoro Luis Borges fue un escritor argentino, uno de los autores más destacados de la literatura del siglo XX. Publicó ensayos breves, cuentos y poemas. Su obra, fundamental en la literatura y en el pensamiento universal, y que ha sido objeto de minuciosos análisis y de múltiples interpretaciones, trasciende cualquier clasificación y excluye todo tipo de dogmatismo.
Es considerado uno de los eruditos más reconocidos del siglo XX. Ontologías fantásticas, genealogías sincrónicas, gramáticas utópicas, geografías novelescas, múltiples historias universales, bestiarios lógicos, silogismos ornitológicos, éticas narrativas, matemáticas imaginarias, thrillers teológicos, nostálgicas geometrías y recuerdos inventados son parte del inmenso paisaje que las obras de Borges ofrecen tanto a los estudiosos como al lector casual. Y sobre todas las cosas, la filosofía, concebida como perplejidad, el pensamiento como conjetura, y la poesía, la forma suprema de la racionalidad. Siendo un literato puro pero, paradójicamente, preferido por los semióticos, matemáticos, filólogos, filósofos y mitólogos, Borges ofrece —a través de la perfección de su lenguaje, de sus conocimientos, del universalismo de sus ideas, de la originalidad de sus ficciones y de la belleza de su poesía— una obra que hace honor a la lengua española y la mente universal.
Ciego a los 55 años, personaje polémico, con posturas políticas que le impidieron ganar el Premio Nobel de Literatura al que fue candidato durante casi treinta años.
«Que un individuo quiera despertar en otro individuo recuerdos que no pertenecieron más que a un tercero, es una paradoja evidente. Ejecutar con despreocupación esa paradoja, es la inocente voluntad de toda biografía.» J.L.Borges
El documento resume las características de las fábulas del siglo XVIII, incluyendo que usan animales como personajes para enseñar lecciones morales. Describe a dos destacados autores españoles de fábulas, Tomás de Iriarte y Félix María Samaniego, incluyendo detalles sobre sus vidas, obras y su rivalidad. Resalta que ambos ayudaron a popularizar el género de la fábula en España siguiendo las tradiciones de Esopo, Fedro y La Fontaine.
Este documento es un mensaje de J. García Pradas a sus compañeros explicando su motivación para escribir el poema "Guerra Civil" en forma de sonetos. Explica que se inspiró en los grabados de Goya sobre la guerra para plasmar en verso la tragedia que vive el pueblo español bajo el régimen franquista. Su objetivo es producir propaganda concisa y memorable en favor de la libertad y la justicia en España.
Este documento presenta un resumen de la novela Pedro Páramo de Juan Rulfo. En la novela, Juan Preciado viaja al pueblo de Comala para encontrar a su padre, Pedro Páramo, después de la muerte de su madre. Al llegar, se encuentra con voces de personas muertas que cuentan la historia de Pedro Páramo, un cacique que dominó el pueblo. La novela explora temas de soledad, muerte y el paso del tiempo a través de un estilo no lineal que mezcla lo real y lo sobrenatural
El documento resume la obra de teatro "El Viejo y la Niña" de Leandro Fernández de Moratín. Narra las dificultades que tuvo la obra para ser representada debido a problemas con los actores y la censura. Finalmente se representó en 1790 y fue bien recibida por el público aunque algunas damas italianas encontraron el final demasiado austero.
Gianni rodari gramática de la fantasía introducción al arte de inventar his...xiispa
El documento presenta un resumen de la trayectoria del autor hacia el desarrollo de la "Fantástica", desde su encuentro con los escritos de Novalis en 1937 hasta la publicación de conversaciones sobre el tema en 1972. Explica cómo sus experiencias como maestro lo llevaron a interesarse en técnicas para estimular la imaginación de los niños y desarrollar su creatividad. El libro que presenta es una reelaboración de esas conversaciones, aunque no pretende establecer una teoría completa sobre la imaginación sino compartir mod
Este documento presenta un resumen de la novela "La trompetilla acústica" de Leonora Carrington. Cuenta la historia desde la perspectiva de Marian, una anciana de 92 años que vive con su hijo y familia. Un día, su amiga Carmela le regala una trompetilla acústica que amplifica enormemente los sonidos. Aunque al principio Marian se asusta, pronto descubre que la trompetilla le permite escuchar conversaciones y ampliar su mundo más allá de su habitación. La novela explora temas como el enve
Conferencia de borges sobre el quijote.paula lescano
Este documento presenta una transcripción de una conferencia de Jorge Luis Borges sobre Don Quijote pronunciada en 1968 en la Universidad de Texas. Borges analiza varios aspectos clave de la novela, incluyendo la naturaleza del conflicto entre los sueños y la realidad, la forma en que Cervantes se introduce a sí mismo en la historia, y la convicción con la que creemos en el personaje de Don Quijote desde el primer capítulo a pesar de que Cervantes sabía muy poco sobre él al principio.
Este prólogo presenta al autor Miguel de Unamuno y su nuevo libro titulado Niebla. El prólogo fue escrito por Víctor Goti, un amigo cercano de Unamuno. Goti explica que aunque no es un escritor conocido, Unamuno le pidió que escribiera el prólogo. Luego, Goti describe la filosofía pesimista de Unamuno y su deseo de confundir lo trágico con lo cómico. Finalmente, Goti anticipa que algunos lectores podrían encontrar pasajes "escabrosos" en el lib
Impostura y auto-representación en la poesía de la experiencia española: vers...Margarita García Candeira
Este documento analiza la representación del desclasamiento social en la poesía de Jaime Gil de Biedma y Luis García Montero a través de la apropiación de la experiencia y la construcción de personajes literarios. Aborda temas como la imitación clásica frente a la copia, la separación entre los hechos vividos y su significado, y la superación del divorcio entre la realidad y su sentido a través de la poesía.
Este documento contiene una serie de breves reflexiones y aforismos de E.M. Cioran sobre temas como la literatura, la poesía, la filosofía, la historia de las ideas y la condición humana. Cioran expresa visiones pesimistas y escépticas, y critica tendencias como el exceso de racionalismo, el academicismo y la búsqueda de certezas. Muchas de sus ideas giran en torno a temas como la decadencia de Occidente, el fracaso, la soledad, el suicidio y la
El documento analiza la estructura narrativa compleja de El Quijote de Cervantes, la cual presenta múltiples voces narrativas que reflejan la visión del mundo barroco. Identifica seis entidades narrativas: Miguel de Cervantes, el Narrador, el autor anónimo de los primeros 8 capítulos, Cide Hamete Benengeli, el traductor morisco, y los académicos de Argamasilla. Explica las relaciones entre estas voces y sus posiciones dentro de la historia.
Este documento presenta un resumen del manuscrito inédito "Mi madre" de Georges Bataille. Explica que forma parte de un conjunto de cuatro textos que Bataille planeaba publicar bajo el título general de "Divinus Deus". Incluye una descripción del manuscrito y su estado, así como advertencias del editor y traductor sobre posibles irregularidades en el texto debido a su estado inacabado. A continuación, comienza a presentar extractos del relato autobiográfico de Bataille sobre su infancia y relación con su madre.
Este documento es una introducción autobiográfica de Jean Kerr sobre cómo descubrió su ambición de dormir hasta el mediodía y cómo logró cumplirla a través de su carrera como escritora. Describe cómo se dio cuenta de pequeña que quería dormir hasta tarde y cómo se casó con alguien que trabajaba de noche para poder hacerlo, hasta que tuvo hijos y necesitó contratar asistentas pagadas con sus ganancias como autora para continuar con su estilo de vida.
Ficha de anlisis narrativo la dama de las cameliaszelaportillo
Este documento presenta una ficha de análisis narrativo de la novela "La dama de las camelias" de Alejandro Dumas hijo. Incluye información sobre el autor, la época y el género literario al que pertenece la obra. Además, analiza aspectos formales como la estructura, el manejo del tiempo y el diálogo en la narración. Por último, resume brevemente la trama y describe los principales temas y personajes de la novela.
Este documento contiene una ficha de análisis narrativo de la novela La dama de las camelias de Alejandro Dumas hijo. En la ficha se proporcionan datos generales como el título, autor, época literaria y contexto histórico. También incluye un análisis de forma, abarcando la estructura de la obra, formas elocutivas como descripciones, manejo del tiempo y diálogos. Finalmente, identifica el tipo de narrador como omnisciente. La ficha proporciona una visión general y detall
El documento describe las circunstancias en las que Jardiel Poncela concibió, escribió y estrenó su obra de teatro Cuatro corazones con freno y marcha atrás. Mientras descansaba en California con otros escritores españoles, Martínez Sierra le propuso escribir una comedia cómica para Nueva York. Aunque inicialmente escribió el primer acto con entusiasmo, se desanimó cuando no recibió el anticipo prometido. Finalmente, terminó y estrenó la obra en Madrid en 1936.
Enrique jardiel poncela 4 corazones con freno y marcha atrásCuentos Universales
El documento describe las circunstancias en las que Enrique Jardiel Poncela concibió, escribió y estrenó su obra de teatro Cuatro corazones con freno y marcha atrás. Mientras descansaba en California con otros escritores españoles, Martínez Sierra le propuso escribir una comedia cómica para Nueva York. Aunque inicialmente escribió la obra para este propósito, retrasos en los pagos hicieron que la dejara de escribir. Más tarde, dos empresarios teatrales de Madrid le pidieron obras y
Entrevista a gloria montero por ricard salvatCarmen Sanzsoto
La entrevista explora la trayectoria de Gloria Montero como novelista y dramaturga. Montero habla sobre su vocación temprana por el teatro y la música. También discute sus siete novelas y tres obras de teatro, muchas de las cuales exploran temas de inmigrantes y gente desplazada. Montero cree que escribe sobre lo que conoce, incluyendo sus propias experiencias como inmigrante en Australia, Canadá y Cataluña.
Este documento presenta un prólogo escrito por Jorge Luis Borges sobre la obra del escritor galés Arthur Machen. En tres oraciones, Borges resume que Machen era un poeta menor de la literatura inglesa conocido por sus historias fantásticas que exploraban temas como la existencia del mal y las antiguas culturas celtas de Gales. Borges también destaca que aunque las fábulas de Machen parecen increíbles, fueron inspiradas por genuinas emociones del autor.
cuentos completos si estas muy desocupado pa leer toda esta vaina pri eres cule flojo ponte a trabajar e invierte en bitcoins y coge con una prosti y vive la vida amigo :)
Este documento presenta la historia de Enoch Soames, un escritor poco conocido del siglo XIX que el autor conoció. Soames era un hombre extraño y encorvado que había escrito un libro titulado "Negaciones" que el autor no lograba entender. A pesar de que Rothenstein, un amigo pintor, consideraba que Soames no existía, el autor sentía curiosidad y respeto por él.
Este documento presenta la historia de Enoch Soames, un escritor poco conocido que el autor conoció en Londres a través de su amigo Will Rothenstein. Soames era un hombre extraño y tímido que había escrito un libro llamado "Negaciones" que el autor no lograba entender. A pesar de que Rothenstein consideraba que Soames no existía, el autor sentía curiosidad y compasión por este escritor singular.
Este documento presenta la historia de Enoch Soames, un escritor poco conocido que el autor conoció en Londres a través de su amigo Will Rothenstein. Soames era un hombre extraño y tímido que había escrito un libro llamado "Negaciones" que el autor no lograba entender. A pesar de que Rothenstein consideraba que Soames no existía, el autor sentía curiosidad y compasión por este escritor singular.
Este documento presenta la historia de Enoch Soames, un escritor poco conocido que el autor conoció en Londres a través de su amigo Will Rothenstein. Soames era un hombre extraño y tímido que había escrito un libro llamado "Negaciones" que el autor no lograba entender. A pesar de que Rothenstein dudaba de su existencia, Soames afirmaba que pronto publicaría otro libro de poemas. El autor quedó intrigado por este misterioso escritor y su obra enigmática.
Este documento proporciona información sobre cómo publicar textos en las páginas de un refugio de luz. Da los nombres de cuatro personas de contacto (Milka García, Blanca Castellano, María Escalente, Juan Aguilera) y una dirección de correo electrónico a la que se pueden enviar textos para su publicación. También incluye extractos de textos de varios autores sobre la escritura y la literatura.
Milán Kundera nació en 1929 en Brno, Checoslovaquia (ahora República Checa). Fue expulsado del partido comunista y perdió su trabajo como profesor tras la invasión soviética de 1968. Emigró a Francia en 1975 y fue despojado de la nacionalidad checoslovaca en 1979. Es conocido por novelas como La broma, La insoportable levedad del ser y La identidad, que exploran temas filosóficos como el eterno retorno y la levedad versus el peso.
El documento presenta extractos de varios autores sobre la escritura de cuentos. Chéjov enfatiza la importancia de evitar mentiras y describir solo lo experimentado. Auster y Borges destacan que la escritura surge de partes inconscientes y que lo fundamental es la carga emocional transmitida a través del lenguaje. Bradbury ofrece consejos como leer diversos géneros y estilos para estimular la creatividad. Finalmente, se presentan ejemplos de cuentos y se da una tarea práctica de escribir uno.
La novela es uno de los géneros literarios más libres que permite combinar diversos elementos narrativos como historias secundarias, cartas, noticias y más. A lo largo de la historia, la novela ha ido incorporando cada vez más variedad formal. La muestra literaria analiza tres fragmentos pertenecientes a la novela Drácula de Bram Stoker que ilustran esta característica a través de un diario personal, una carta y un artículo periodístico.
Miguel Delibes fue un novelista español nacido en 1920 en Valladolid que plasmó en sus obras la vida en Castilla. Escribió novelas en las décadas de 1940 a 1960 que reflejaban el existencialismo, el realismo social y el experimentalismo literario. Murió en 2010 y fue uno de los autores más importantes de la literatura española posterior a la Guerra Civil. Varias de sus obras fueron adaptadas al cine y la televisión.
Este documento presenta tres noticias breves sobre entretenimiento y cultura en Colombia: 1) Cartas inéditas que revelan los orígenes de la novela Cien Años de Soledad, 2) La obra de teatro colombiana La Siempreviva fue bien recibida en Buenos Aires al tratar el tema de los desaparecidos, y 3) Un hombre en Bogotá ha creado un "museo" improvisado exhibiendo su colección de cómics colgados.
Walter Benjamin - Historias desde la soledad y otras narraciones-El Cuenco de...LuisErazo33
Este documento es el prólogo de Jorge Monteleone a la obra "Historias desde la soledad y otras narraciones" de Walter Benjamin. Monteleone resume la concepción de Benjamin sobre el arte de narrar historias y su distinción entre la novela y la narración. Benjamin veía la narración como una forma artesanal de comunicar experiencias vividas, mientras que la novela reflejaba el individualismo burgués. Además, sugiere que el arte de narrar está llegando a su fin debido a la expansión de la novela y la reproducción técnica,
Este documento presenta una mirada general sobre el currículo nacional chileno y las bases curriculares. Explica que el currículo nacional establece las expectativas de aprendizaje para todos los estudiantes con el fin de garantizar la equidad educativa. Las bases curriculares describen los objetivos y metas de aprendizaje. También presenta algunos instrumentos curriculares como planes de estudio y programas que apoyan el trabajo pedagógico de los docentes.
El documento describe cómo los estudiantes están reemplazando los cuadernos, libros y agendas de papel con aplicaciones en sus dispositivos electrónicos. Ahora usan aplicaciones para tomar notas, compartir archivos, editar dibujos, aprender idiomas de forma divertida, y desarrollar habilidades matemáticas. Algunas aplicaciones populares mencionadas son OneNote, Dropbox, CamScanner, Duolingo y Números Monstruosos. El documento también señala que el uso de aplicaciones educativas será cada vez más común en el futuro y que los
Fade out nodos y filiaciones poeticas - focus ed - 1 era edicion - 2015Raúl Olmedo Burgos
Este documento resume la poética de la región de Arica y Parinacota en Chile. Discute las conexiones entre poetas de los años 60 y nuevas generaciones emergentes en los 90, incluyendo los trabajos de Rodolfo Khan, Mauro Gatica y Markos Quisbert. Examina cómo sus obras exploran temas como la soledad, la comunicación fallida y la naturaleza artificial de la sociedad a través de un lenguaje experimental e irreverente.
Proyecto expedición experiencias - 1 era edicion - focus ed - 2015Raúl Olmedo Burgos
El documento describe el Proyecto Expedición de la ONG Realis, una iniciativa que busca mejorar la educación en Chile mediante el uso de nuevas tecnologías y metodologías de aprendizaje activo. El proyecto provee recursos educativos digitales gratuitos a docentes, con el objetivo de convertir las aulas en espacios interactivos que motiven a los estudiantes y los empoderen como protagonistas de su propio aprendizaje. Actualmente el proyecto está implementado piloto en 6 colegios y para 2019 se espera beneficiar a
Este documento presenta un manual para docentes sobre la enseñanza de la argumentación. Expone los fundamentos teóricos de la argumentación a través de la historia, conceptos clave como tesis, premisas y conclusiones, y formas de razonamiento. Además, incluye actividades prácticas para que los estudiantes desarrollen habilidades argumentativas como análisis de textos, debates y dramatizaciones de situaciones. El objetivo final es mejorar las capacidades comunicativas y pensamiento crítico de los estudiantes.
Este documento presenta una introducción a un manual sobre la construcción de argumentos. El objetivo principal es proporcionar herramientas lingüísticas y discursivas para mejorar las habilidades comunicativas y dialógicas de los estudiantes de educación media mediante el desarrollo del manejo de la argumentación. El documento también resume brevemente la historia de la argumentación desde los griegos hasta el siglo XX e introduce algunos conceptos teóricos fundamentales sobre la argumentación.
El documento habla sobre el acceso a fármacos antirvirales para el tratamiento del VIH/SIDA. Señala que aunque aún solo el 15% de los infectados tienen acceso a estos medicamentos, se han logrado avances importantes en la extensión de la terapia. La OMS y ONUSIDA anuncian que se ha pasado de 400,000 personas tratadas hace un año y medio a 1 millón en la actualidad, aunque aún no se ha alcanzado la meta de 3 millones para finales de 2005.
Este documento resume un artículo de opinión que critica el anuncio del gobierno de una "nueva reforma a la salud". El autor argumenta que en realidad no se ha presentado ninguna propuesta con cambios estructurales concretos, sino solo una agenda de trabajo. Explica que a pesar del consenso sobre la necesidad de reforma, no existe acuerdo sobre cómo llevarla a cabo, ni voluntad política para hacer cambios profundos. Concluye que se requiere más diálogo para superar la falta de consenso y progresar hacia una
El documento trata sobre el Colegio Humberstone y su Departamento de Lenguaje y Comunicación. El profesor a cargo del departamento es Raúl Olmedo Burgos.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento describe un seminario permanente sobre el uso del cine como recurso educativo en la enseñanza obligatoria y postobligatoria. Explica la justificación del seminario, sus objetivos que incluyen enseñar sobre el cine y enseñar con el cine, los contenidos a cubrir como el lenguaje cinematográfico y el análisis de películas, la metodología activa que se empleará, y la temporalización del seminario. El objetivo general es formar a los estudiantes en el lenguaje de la imagen fí
This document discusses six modes of representation in documentary filmmaking: poetic, expository, participatory, observational, reflexive, and performative. It provides an overview of each mode, including how they arose and examples of prototypical films for each. The poetic mode emphasizes mood, tone, and affect over knowledge or persuasion. It draws on the historical world for raw material but transforms it, as in films that use city imagery to create poetic impressions. The modes provide a loose framework for categorizing documentaries by their dominant approach to representation, though films may incorporate elements of multiple modes.
La voz de los cineastas cine e identidad chilena en el umbral del milenio (1)Raúl Olmedo Burgos
Este documento resume el libro "La voz de los cineastas: Cine e identidad chilena en el umbral del milenio" de Mónica Villarroel. El libro analiza la relación entre el cine chileno y la identidad nacional desde fines de los años 1980 hasta el inicio del nuevo milenio, examinando cómo directores clave representaron versiones de la identidad chilena en sus películas luego de la dictadura de Pinochet. Villarroel concluye que la identidad cultural vinculada al cine chileno durante este período no es
El documento resume la crítica de Adorno a la cultura de masas. Adorno ve la "industria cultural" no como un apéndice a su teoría crítica, sino como una situación caracterizada por (1) la extrema mercantilización de lo que antes parecía tener autonomía y (2) el debilitamiento del sujeto o individuo.
Programa encuentro experiencias de cine en la escuela Raúl Olmedo Burgos
El documento resume varias experiencias educativas que utilizan el cine y la producción audiovisual en escuelas chilenas. Incluye experiencias como el uso de la televisión educativa, cine clubes escolares, talleres de video en colegios y liceos, y programas de enseñanza del cine en universidades. El objetivo general es explorar cómo estas herramientas pueden usarse para enriquecer la enseñanza y desarrollar habilidades creativas en los estudiantes.
La ley establece un Consejo del Arte y la Industria Audiovisual para asesorar al gobierno en políticas de fomento de la industria cinematográfica chilena. Se crea un Fondo de Fomento Audiovisual para financiar proyectos de producción, distribución y preservación de obras audiovisuales nacionales a través de concursos públicos. El Fondo también apoyará la formación de profesionales, festivales y actividades relacionadas con la promoción del cine chileno.
Este documento presenta el programa de estudio para el módulo de audiovisual en la formación diferenciada de artes visuales de tercero y cuarto medio. El módulo se enfoca en fotografía, diaporama, video y cine, con el objetivo de que los estudiantes desarrollen su capacidad creativa y de expresión a través de estos medios. El programa incluye objetivos fundamentales, contenidos mínimos y una introducción al módulo, destacando la importancia de los lenguajes audiovisuales en la cultura actual.
Este documento lista recursos educativos en línea agrupados en varias categorías como páginas web universales en español, el sitio de la UNESCO sobre TIC, sitios para padres sobre enseñar a los niños a navegar en Internet de forma segura, portales sobre TIC en las escuelas, cursos gratuitos en línea de Coursera y páginas internacionales con lecciones y contenido educativo como TED Ed, BBC Mundo y cursos de ruso gratis.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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1. Análisis de “la cantante calva” del propio Ionesco
La tragedia del lenguaje
En 1948, antes de escribir mi primera pieza: La cantante calva, no quería covertirme en
un autor teatral. Ambicionaba simplemente aprender inglés. El aprendizaje del inglés no
conduce necesariamente a la dramaturgia. Al contrario, me convertí en un autor teatral
porque no logré aprender inglés. Tampoco escribí estas piezas para vengarme de mi
fracaso, aunque se haya dicho que La cantante calva era una sátira de la burguesía
inglesa. Si hubiera querido y no hubiera logrado aprender italiano, ruso o turco, se
hubiera podido decir igualmente que la pieza resultante de ese esfuerzo vano era una
sátira de la sociedad italiana, rusa o turca. Me doy cuenta que debo explicarme. He aquí
lo que me sucedió: para aprender inglés compré, pues, hace nueve o diez años, un
manual de conversación franco-inglesa, al uso de los principiantes. Me puse a trabajar.
Copié concienzudamente las frases extraídas de mi manual para aprenderlas de
memoria. Releyéndolas atentamente, no aprendí inglés pero sí, en cambio, verdades
sorprendentes: que hay siete días en la semana, por ejemplo, lo que, por otra parte,
sabía; o bien, que abajo está el piso, arriba el techo, lo que sabía igualmente, quizá, pero
en lo cual nunca había reflexionado seriamente o que había olvidado, y que me parecía
de pronto tan asombroso como indiscutiblemente cierto. Tengo sin duda bastante
espíritu filosófico como para darme cuenta que lo que transcribía a mi cuaderno no eran
simples frases inglesas en su traducción inglesa sino verdades fundamentales,
comprobaciones profundas.
No por eso abandoné aún el estudio del inglés. Felizmente, pues, después de las
verdades universales el autor del manual me revelaba verdades particulares; y para ello
este autor, inspirado, sin duda, en el método platónico, las expresaba por medio del
diálogo. A partir de la tercera lección aparecían dos personajes que nunca supe si eran
reales o inventados: el señor y la señora Smith, una pareja de ingleses. Ante mi gran
asombro, la señora Smith informaba a su marido que tenían varios hijos, que vivían en
los alrededores de Londres, que su apellido era Smith, que el señor Smith era empleado
de oficina, que tenían una sirvienta, Mary, también inglesa, que tenían, desde hace
veinte años, unos amigos llamados Martin, que su casa era un palacio, pues “la casa de
un inglés es un verdadero palacio”. Yo pensaba que el señor Smith debía estar un poco
al corriente de todo aquello; pero, vaya a saber, hay gente tan distraída; por otra parte,
es bueno recordar a nuestros semejantes cosas que pueden olvidar, de las cuales no
tienen suficiente conciencia. Además de esas verdades particulares permanentes, se
daban a conocer otras verdades del momento: por ejemplo, que los Smith acababan de
cenar y que eran las nueve de la noche, hora inglesa, de acuerdo con el reloj de pared.
Me permito señalar el carácter indudable, perfectamente axiomático, de las afirmaciones
de la señora Smith, así como la manera típicamente cartesiana de razonar del autor de
mi manual de inglés, pues, lo que era notable, era la progresión superiormente metódica
de la búsqueda de la verdad. En la quincuagésima lección llegaban los Martin; la
conversación se entablaba entre los cuatro y, sobre los axiomas elementales se
edificaban las verdades más complejas: “el campo es más tranquilo que una ciudad
populosa”, afirmaban unos; “sí, pero en la ciudad la población es más densa, hay
muchos negocios”, replicaban los otros, lo que es igualmente cierto y prueba, además,
que verdades antagónicas pueden coexistir perfectamente.
Tuve entonces una revelación. Ya no se trataba para mí de perfeccionar mi
conocimiento de la lengua inglesa. Consagrarme a enriquecer mi vocabulario inglés,
2. aprender palabras para traducir en otra lengua lo que podía igualmente decir en francés,
sin tener en cuenta el “contenido” de esas palabras, lo que me revelaban, hubiera sido
caer en el pecado del formalismo que hoy los directores del pensamiento condenan con
justa razón. Mi ambición era mucho mayor: comunicar a mis contemporáneos las
verdades esenciales reveladas por el manual de conversación franco-inglesa. Por otra
parte, los diálogos de los Smith y de los Martin eran propiamente teatro, ya que teatro es
diálogo. Lo que tenía que hacer, pues, era una pieza de teatro. Escribí así La cantante
calva, que es por consiguiente una obra teatral específicamente didáctica. ¿Y por qué se
llama La cantante calva y no titularla La hora inglesa, como quise en cierto momento
hacerlo? Sería una historia muy larga: una de las razones por las cuales La cantante
calva fue titulada así, es porque ninguna cantante, calva o cabelluda, hace su aparición.
Ese detalle debería bastar. Toda una parte de la pieza está hecha colocando una a
continuación de la otra frases extraídas de mi manual de inglés; los Smith y los Martin
de mi pieza, son los mismos, pronuncian las mismas sentencias, realizan las mismas
acciones o las mismas “inacciones”. En todo “teatro didáctico”, no se trata de ser
original, de decir lo que uno piensa: sería una falta grave contra la verdad objetiva; lo
que hay que transmitir humildemente es la enseñanza misma que nos ha sido
transmitida, las ideas que hemos recibido. ¿Cómo hubiera podido permitirse cambiar lo
más mínimo en palabras que expresan de una manera tan edificante la verdad absoluta?
Siendo auténticamente didáctica, mi pieza no debía ser sobre todo original ¡ni ilustrar
mi talento!
Sin embargo, el texto de La cantante calva fue una lección (y un plagio) sólo al
principio. Las réplicas del manual que había contra inscrito cuidadosamente en mi
cuaderno escolar, al quedar allí se decantaron al cabo de un tiempo, cobraron vida
propia, se corrompieron, se desnaturalizaron. Sucedió no sé cómo un extraño fenómeno:
el texto se transformó ante mis ojos, insensiblemente. Las réplicas del manual que había
copiado correctamente, unas a continuación de las otras, se alteraron, como por ejemplo
esa verdad innegable, cierta: “abajo está el piso, arriba el techo”. La afirmación -tan
categórica como sólida: los siete días de la semana son lunes, martes, miércoles, jueves,
viernes, sábado, domingo- se deterioró, y el señor Smith, mi héroe, enseñaba que la
semana se componía de tres días que eran martes, jueves y martes. Mis personajes, mis
buenos burgueses, los Martin, sufrieron un ataque de amnesia: aunque viéndose,
hablándose todos los días, no se reconocieron. Otras cosas alarmantes se produjeron: los
Smith nos informaban de la muerte de un tal Bobby Watson, imposible de identificar,
pues nos informaban asimismo que las tres cuartas partes de los habitantes de la ciudad,
hombres, mujeres, niños, gatos, ideólogos, se llamaban Bobby Watson. Un quinto
personaje, inesperado, surgía por último para agravar la inquietud de los pacíficos
matrimonios: el capitán de bomberos que contaba historias en las cuales parecía tratarse
de un toro joven que hubiera dado a luz una enorme ternera, de una rata que hubiera
nacido de una montaña; luego el bombero se marchaba para no perderse un incendio,
previsto desde hacía tres días, anotado en su libreta, que debía producirse del otro lado
de la ciudad, mientras los Smith y los Martin proseguían su conversación. ¡Ay! las
verdades elementales y sensatas que ellos enunciaban a continuación unas de otras, se
habían vuelto descabelladas, el lenguaje se había desarticulado, los personajes se habían
descompuesto; la palabra, absurda, se había vaciado de su contenido y todo acababa en
una pelea cuyos motivos era imposible conocer, pues mis héroes se enrostraban no ya
réplicas, ni siquiera fragmentos de proposiciones, ni palabras, sino sílabas, o
consonantes, ¡o vocales!…
… Para mí, se trataba de una suerte de desmoronamiento de la realidad. Las palabras se
habían convertido en cáscaras sonoras, desprovistas de sentido; también los personajes,
3. desde luego, se habían vaciado de su psicología y el mundo se me aparecía bajo una luz
insólita, quizá su verdadera luz, más allá de las interpretaciones y de una causalidad
arbitraria.
Al escribir esta obra (pues esto se había convertido en una suerte de pieza o antipieza, es
decir, una verdadera parodia de una pieza de teatro, una comedia de la comedia) sentía
un verdadero malestar, vértigo, náusea. De cuando en cuando me veía obligado a
detenerme y, al mismo tiempo que me preguntaba qué diablos me forzaba a seguir
escribiendo, iba a echarme en un sofá con el temor de verlo caer en la nada; y yo junto
con él. Cuando terminé este trabajo me sentí, sin embargo, muy orgulloso. Imaginaba
haber escrito algo así como una tragedia del lenguaje… Cuando se representó me
sorprendió casi oír reír a los espectadores que tomaron (y siempre toman) estas cosas
alegremente, considerando que era una comedia, incluso una broma. Algunos (Jean
Pouillon, entre otros), los que sintieron el malestar, no se equivocaron. Hubo otros que
advirtieron que se trataba de una burla al teatro de Bernstein y sus actores: los actores de
Nicolas Bataille lo advirtieron antes, al representar la pieza (sobre todo en las primeras
representaciones) como un melodrama.
Más tarde, al analizar esta obra, críticos serios y doctos la interpretaron sólo como una
crítica de la sociedad burguesa y una parodia del teatro de boulevard. Acabo de decir
que admito esta interpretación: sin embargo, no se trata, en mi opinión, de una sátira de
la mentalidad pequeño-burguesa relacionada a tal o cual sociedad. Se trataba, sobre
todo, de una suerte de pequeña burguesía universal, puesto que el pequeño burgués es el
hombre de las ideas recibidas, de los slogans, el conformista de todas partes: dicho
conformismo es revelado, desde luego, por su lenguaje automático. El texto de La
cantante calva o del manual para aprender inglés (o ruso o portugués), compuesto de
expresiones hechas, de los clisés más gastados, me revelaba, por eso mismo, los
automatismos del lenguaje, del comportamiento de la gente, “el hablar para no decir
nada”, el hablar porque no hay nada personal que decir, una ausencia de vida interior, la
mecánica de lo cotidiano, el hombre inmerso en su medio social sin diferenciarse de él.
Los Smith, los Martin no saben ya hablar porque ya no saben pensar, no saben ya
pensar porque ya no saben conmoverse, ya no tienen pasiones, no saben ya ser, pueden
“transformarse” en cualquier persona, en cualquier cosa, pues al no ser ya no son sino
los otros, el mundo de lo impersonal, son intercambiables: se puede poner a Martin en
lugar de Smith y viceversa, que no nos daremos cuenta. El personaje trágico no cambia,
no se quiebra; es él, es real. Los personajes cómicos son personas que no existen.
(Comienzo de una charla pronunciada en los Institutos Franceses de Italia, 1958)
De Notes et contre-notes, Editions Gallimard, Paris, France, 1962. Versión castellana,
Notas y contranotas. Estudios sobre el teatro. Editorial Losada, S. A., Buenos Aires,
Argentina, 1965, traducción de Eduardo Paz Leston